Кібер-Етикет

До Міжнародного дня захисту персональних даних у бібліотеці для дорослих №11 відбулася інформаційна лекція-аналіз «Кібер-Етикет», присвячена культурі спілкування в цифровому середовищі та безпеці особистої інформації в інтернеті.

Мета заходу:

• Підвищити цифрову грамотність користувачів
• Сформувати культуру відповідального та етичного спілкування в інтернеті
• Ознайомити з основами захисту персональних даних. 

Сьогодні мережа — це не лише джерело знань і спілкування, а й простір підвищених ризиків. Саме тому питання кібер-етикету та цифрової безпеки стають невід’ємною частиною сучасної грамотності.

Кібер-етикет — це сукупність правил поведінки в інтернеті, які допомагають:

• зберігати взаємну повагу;
• уникати конфліктів і маніпуляцій;
• захищати себе та інших від інформаційних загроз.

Найпоширенішими проявами порушення нетикету вважають образливі висловлювання та перехід на особисті напади (флейм), відхилення від основної теми обговорення (офтоп), недоречні й неконструктивні повідомлення (флуд), а також масове надсилання небажаних листів і повідомлень (спам). Водночас правила поведінки в інтернеті не є універсальними та жорстко регламентованими — кожна онлайн-спільнота встановлює власні норми спілкування.

Разом із тим існують загальновизнані принципи нетикету, яких доцільно дотримуватися в будь-якому цифровому середовищі. 

У 1994 році

була опублікована книга Netiquette, у якій сформульовано десять базових правил онлайн-спілкування, дотримання яких значно спрощує взаємодію в мережі.


Основні правила етикету в інтернеті:

1. Поважайте інших користувачів

Кожна людина по той бік екрана — реальна особистість із власними поглядами, почуттями та досвідом.
Навіть у разі незгоди варто:

• висловлюватися коректно;
• уникати образ, принижень, агресії;
• не використовувати мову ненависті чи дискримінаційні вислови.

 Пам’ятайте: анонімність не знімає відповідальності за слова.
2. Дотримуйтеся культури спілкування
Онлайн-листування та коментарі потребують чіткої й зрозумілої мови:

• не зловживайте ВЕЛИКИМИ ЛІТЕРАМИ (це сприймається як крик);
• уникайте надмірної кількості смайлів і знаків оклику;
• пишіть грамотно та по суті.

3. Думайте перед тим, як публікувати
Будь-який допис, фото чи коментар може:

• бути збереженим іншими;
• поширитися без вашого контролю;
• вплинути на репутацію в майбутньому.

Перед публікацією варто запитати себе:

• чи не зашкодить це мені або іншим?
• чи не порушує це чужу приватність?

4. Поважайте право на приватність
Особиста інформація — це власність людини. Заборонено без дозволу:

• публікувати чужі фото або відео;
• поширювати скриншоти приватних повідомлень;
• розголошувати адреси, номери телефонів, особисті історії.

5. Перевіряйте інформацію перед поширенням
Поширення фейкових новин, чуток або маніпулятивних матеріалів:

• вводить в оману інших;
• може спричинити паніку чи конфлікти;
• шкодить інформаційній безпеці суспільства.

Рекомендуємо:

• перевіряти джерело інформації;
• звертати увагу на дату публікації;
• користуватися офіційними або надійними ресурсами.

6. Поважайте авторське право
Контент в інтернеті має автора. Етичне використання матеріалів передбачає:

• зазначення джерела;
• недопущення плагіату;
• використання ліцензійного контенту.

Це стосується текстів, фото, відео, музики та програмного забезпечення.
7. Не беріть участі в онлайн-конфліктах і цькуванні

Кібербулінг — серйозна проблема сучасного інтернету. Етична поведінка означає:

• не провокувати сварки;
• не підтримувати приниження чи висміювання;
• у разі агресії — ігнорувати, блокувати або скаржитися на порушників.

8. Дбайте про власну цифрову репутацію

Репутація онлайн може впливати на:

• навчання;
• роботу;
• соціальні стосунки.

Чесність, відповідальність і коректність — найкраща стратегія в інтернеті.

Як захистити свої персональні дані в інтернеті
 Створюйте надійні паролі
Використовуйте складні комбінації з літер, цифр і символів. Не застосовуйте один пароль для всіх сервісів.

 Увімкніть двофакторну автентифікацію
Це значно знижує ризик злому акаунтів.

 Остерігайтеся фішингу
Не переходьте за підозрілими посиланнями та не вводьте особисті дані на сумнівних сайтах.

 Обмежуйте доступ до інформації в соцмережах
Перевіряйте налаштування конфіденційності та не публікуйте зайвого: адресу, номер телефону, копії документів.

 Оновлюйте програми та антивірус
Регулярні оновлення закривають вразливості, якими можуть скористатися зловмисники.


Лекція «Кібер-Етикет» у бібліотеці для дорослих №11 нагадала: цифрова безпека починається з відповідального ставлення до власних дій в інтернеті. Дотримання правил онлайн-етикету та уважність до персональних даних — це не лише питання комфорту, а й особистої безпеки кожного з нас.

Бібліотека і надалі залишається простором знань, де обговорюють важливі теми сучасності та навчають орієнтуватися в цифровому світі.

🔐 Інтерактив «Перевір себе»

Чи безпечно публікувати в соцмережах фото документів (паспорт, водійське посвідчення)?

а) Так, якщо приховати частину даних

б) Ні, це може призвести до витоку персональної інформації

Який пароль вважається надійним?

а) Дата народження або ім’я

б) Комбінація літер, цифр і символів

Що варто зробити, якщо ви отримали повідомлення з підозрілим посиланням?

а) Перейти за посиланням, щоб дізнатися подробиці

б) Не відкривати, видалити повідомлення або перевірити відправника

Чи коректно використовувати образливі висловлювання в онлайн-дискусіях?

а) Так, якщо це емоційна реакція

б) Ні, це порушує правила кібер-етикету

Чи можна використовувати один і той самий пароль для кількох сервісів?

а) Так, так простіше запам’ятати

б) Ні, це підвищує ризик зламу акаунтів

Що таке фішинг?

а) Онлайн-гра або розвага

б) Шахрайський спосіб виманювання персональних даних

Як краще реагувати на тролінг або провокаційні коментарі в інтернеті?

а) Вступати в суперечку

б) Ігнорувати або скористатися функцією блокування

Чи потрібно перевіряти налаштування приватності у своїх соцмережах?

а) Ні, вони встановлюються автоматично

б) Так, їх варто регулярно переглядати

Чи можна передавати особисті дані незнайомцям у месенджерах?

а) Так, якщо вони ввічливі

б) Ні, навіть якщо спілкування здається безпечним

Що є прикладом дотримання кібер-етикету?

а) Поширення неперевіреної інформації

б) Ввічливе спілкування та повага до співрозмовників

Крик тиші: історія Голокосту

27 січня — Міжнародний день пам’яті жертв Голокосту

Щороку в цей день світ згадує одну з найбільших трагедій в історії людства — Голокост. Шість мільйонів євреїв, а також мільйони ромів, людей з інвалідністю, представників інших етнічних та соціальних груп стали жертвами нацистського режиму, який прагнув їхнього знищення.


Для України ця сторінка минулого є особливо болісною. Бабин Яр, масові розстріли у Львові, Кам’янці-Подільському, Одесі, Харкові та багатьох інших місцях залишають глибокий слід у нашій історії. Зберігаючи пам’ять та називаючи злочини своїми справжніми іменами, ми протистоїмо ненависті, антисемітизму й знеціненню людського життя.

 

 Праця Снайдера «Криваві землі» — це глибока рефлексія над трагедією регіону, який опинився між молотом і ковадлом двох тоталітарних систем. Дослідник фокусується на періоді, коли з 1933 по 1945 роки Східна Європа перетворилася на епіцентр нелюдських політичних експериментів Гітлера та Сталіна. Книга руйнує стереотипи про «окремі» національні історії, показуючи спільний біль та відповідальність. Це непросте, але критично важливе читання для тих, хто прагне зрозуміти природу тиранії та навчитися розрізняти причини й наслідки масового терору.

 

Чи може документальна література вражати сильніше за трилер? Так, якщо це «Бабин Яр» Анатолія Кузнєцова. Це не просто «роман», а детальна реконструкція київської трагедії. Автор відмовився від літературних прикрас на користь реальних фактів. Саме тому книга стала світовим бестселером — вона дає можливість побачити історію без цензури. Пронизлива історія про те, як політична жорстокість стикається з людським життям.

Світовий бестселер «Чорна земля» — це радикально новий погляд на трагедію ХХ століття, який змушує затамувати подих від усвідомлення: ці події значно ближчі до нашої реальності, ніж ми звикли думати. Спираючись на маловідомі свідчення та архіви Східної Європи, Снайдер доводить: Голокост не був лише виявом ненависті. В уяві Гітлера це була стратегічна боротьба за ресурси та «виживання нації» через знищення інших держав. Саме там, де державні інститути було зруйновано, а правовий простір перетворився на пустку, масові вбивства стали можливими.


Сьогодні, у ХХІ столітті, ми знову бачимо знайомі привиди: продовольчі кризи, боротьбу за ресурси та розмивання міжнародного порядку. «Чорна земля» — це не просто історичне дослідження, а тривожний сигнал. Якщо ми не засвоїмо ці уроки, історія ризикує перетворитися з минулого на наше завтра.

Едіт Еґер ділиться історією виживання під час Голокосту та шляхом до зцілення від психологічних травм того періоду, переносячи свій досвід на розв'язання інших проблем. Крім жахливих спогадів і болю, їй довелося десятки років жити із провиною вцілілого. Авторка переплітає свою важку особисту подорож з історіями тих, кому Едіт допомогла вилікуватися. Вона досліджує, як людина може бути ув’язненою у власному розумі, і показує, як знайти ключ до свободи. Едіт прагне донести до читачів, що уникнути страждань не вийде, адже вони — частина життя. Тому треба дотримуватися ідей стоїцизму: прийняти все, що неможливо змінити, й коригувати своє ставлення до труднощів. Книга дає практичні поради, як зцілити свою душу, позбутися страхів і насолоджуватися повноцінним життям.

В основі цього твору — реальні спогади в’язня краківського гетто, якому вдалося вирватися з лап смерті завдяки одній людині. Оскар Шиндлер приїхав до Кракова як прагматичний бізнесмен. Його цікавили лише прибутки, а євреї з табору Плашув здавалися йому лише зручним інструментом — дешевою робочою силою для його фабрики посуду.


Проте війна змінює не лише кордони, а й душі. Те, що починалося як холодний розрахунок, переросло в глибоке співчуття. Коли над його робітниками нависла загроза відправки до Аушвіцу, Шиндлер разом зі своїм помічником Іцхаком Штерном пішов на відчайдушний крок. Він створив список — перелік із понад тисячі імен, які він «викупив» у смерті, віддаючи за це всі свої статки, вплив і час.

«Сказати життю "Так"»: Як Віктор Франкл віднайшов свободу в пеклі концтабору

Книга Віктора Франкла — це не просто мемуари, це найсуворіша перевірка психологічної теорії на практиці. Будучи австрійським психіатром, Франкл мав шанс врятуватися через візу в США, але обрав залишитися з батьками у Відні. Цей вибір привів його до нацистських таборів, де він втратив усе: родину, дім і навіть рукопис своєї праці.

Саме там народилася логотерапія — вчення про те, що головним рушієм людини є пошук сенсу. Франкл помітив: фізично виживали не найміцніші, а ті, хто мав «навіщо» жити. Для самого автора таким сенсом стало відновлення втраченого рукопису. Його головний висновок став маніфестом людської гідності: у людини можна відібрати все, крім останньої свободи — права обирати власне ставлення до обставин. Навіть у нелюдських умовах він довів, що наявність мети прямо впливає на фізичне виживання та здоров’я.




Пам’ять стосується не тільки минулого. Вона закликає до відповідальності у сьогоденні й робить нас здатними обирати майбутнє.

Детективи заголовків

У рамках проєкту «У світі медійної грамотності» бібліотекарі бібліотеки для дорослих №11 продовжують працювати над вдосконаленням навичок роботи з інформацією та підвищенням теоретичних знань у сфері медіаосвіти для громади. Цього разу, до Міжнародного дня без Інтернету, в бібліотеці було проведено практикум-гру під назвою "Детективи заголовків".

Щодня ми стикаємось з потоком новин через телевізор, соцмережі чи інтернет, але чи завжди варто вірити тому, що написано або сказано? На жаль, фейкові новини можуть бути не тільки в соцмережах, а й у традиційних медіа, таких як газети. Як же розпізнати фейк та уникнути маніпуляцій? Саме це ми намагалися з’ясувати під час практикуму.

Як розпізнати фейк?
Ми обговорили кілька важливих критеріїв, які допомагають розпізнати фейкову інформацію:

• Заголовок і текст не співпадають? Якщо заголовок має провокативний характер, але не відповідає змісту статті — це фейк.
• Емоційність: Надмірно емоційна мова, заклики або категоричні оцінки ("добрий", "поганий") можуть бути ознакою маніпуляції.
• Помилки: Граматичні, орфографічні помилки чи «перекладені» фрази — це також привід задуматися.
• Цитати: Якщо в статті є цитати від «експертів», перевірте їх достовірність — чи справжні ці люди і чи не вирвані цитати з контексту?
• Шокуючі фото: Завжди перевіряйте фото через зворотний пошук (наприклад, Google Images).

Маніпуляції, притаманні фейкам
Фейки часто використовують підкріплення авторитетом — надають слова відомих осіб чи експертів, навіть якщо ті ніколи їх не говорили. Відомі люди можуть стати інструментом для створення маніпуляцій, адже їх ім’я додає інформації ваги.

Інша цікава маніпуляція — це підкріплювальне упередження. Люди схильні вірити інформації, яка підтримує їхні власні погляди, навіть якщо ця інформація не є правдивою. Такі новини часто розповсюджуються швидше, тому що вони «підтверджують» наші уявлення про світ.

Приклад фейку: 

"Українська мова — одна з наймилозвучніших мов світу. 1934 року в Парижі на лінгвістичному конгресі провідні фахівці визнали українську мову третьою з-поміж усіх мов (після французької та фарсі) за мелодійністю, лексичним і фразеологічним багатством, величезними словотвірними можливостями, синтаксичною гнучкістю."

Однак, після перевірки, ми дізналися, що жодного такого конгресу не було. Це класичний приклад фейку, який викликає емоційне ставлення, зокрема гордість за рідну мову, але не має жодних підтверджень.

Чому важливо зберігати критичне мислення?
Фейки можуть бути не тільки негативними або страшними, але й дуже привабливими. Вони можуть викликати гордість, підкріплювати наші переконання або навіть веселити нас. Тому важливо зберігати критичне мислення, перевіряти інформацію та не поширювати її без перевірки, навіть якщо вона здається правдоподібною.
На завершення практикуму бібліотекарі звернули увагу на важливість перевірки навіть традиційних медіа — газет, журналів, телебачення. Це важливо, адже навіть раніше, до появи Інтернету, фейки могли бути частиною інформаційного простору. Тому медіаграмотність і здатність аналізувати інформацію — це важливі навички для кожного.

Зберігайте критичне мислення та пам'ятайте, що не все, що ми читаємо, можливо є правдою.

Казкові шахи

 Шахи - це неймовірна гра. Якщо ти знаєш назви фігур і знаєш як вони "ходять" ти кожною наступною грою вдосконалюєш свою майстерність.

Сьогодні в Публічній бібліотеці 11 відбулася напружена гра між юним гросмейстером та досвідченими гравцями. Олексій Васильович та Михайлик повторили вивчений раніше матеріал(лінійний мат) та провели партію.Ігор Анатолійович виступив в ролі арбітра.

 Працівники бібліотеки вдячні нашим постійним відвідувачам, які завжди приходять на допомогу та приймають участь у всіх бібліотечних активностях. 

Швидкісний експрес

25 січня в бібліотеці для дорослих №11 відбувся пізнавально-інтерактивний захід «Швидкісний експрес» – квест-навігація в рамка мовного простору для дорослих «Етномовники».

Метою заходу було поєднати вивчення української мови з практичними життєвими навичками: орієнтуванням на місцевості, роботою з картою та активним використанням дієслів у повсякденному мовленні. Учасники мали змогу навчатися в динамічному форматі гри, що сприяло кращому засвоєнню матеріалу та живому спілкуванню.

Під час квест-навігації учасники:
поглибили знання з української мови, зокрема дієслів руху та дії;
вчилися орієнтуватися на місцевості, читати карту та користуватися просторовими підказками;
тренували мовлення в реальних ситуаціях, працюючи в командах;
розвивали логічне мислення, увагу та навички співпраці.

Запрошуємо долучатися до наступних зустрічей мовного простору «Етномовники»!

В українській мові є три основні часи дієслів: минулий, теперішній та майбутній, які вказують, коли відбувається дія відносно моменту мовлення (що робив? що робить? що робитиме?). Ці часи відрізняються за значенням і мають різні форми, а дієслова також мають вид (доконаний/недоконаний) та змінюються за особами, числами та родами (у минулому часі).
1. Теперішній час
Що робить? — дія відбувається в момент мовлення (наприклад, пишу, читає).

2. Минулий час. Що робив? Що зробив? — дія відбулася до моменту повідомлення (наприклад, писав, прочитав).
Змінюється за родами (у однині) та числами (наприклад, писав, писала, писало, писали).

3. Майбутній час
Що робитиме? Що зробить? — дія відбудеться в майбутньому.
Має різні форми, залежно від виду дієслова (наприклад, буду писати (недоконаний), напишу (доконаний)).

Способи дієслів
Крім часу, дієслова вживаються у трьох способах, що виражають ставлення мовця до дії:
,Дійсний (часи: минулий, теперішній, майбутній)
Умовний (з частками би, б: написав би)
Наказовий (наприклад, пиши!).

Дієвідміни дієслів – це поділ дієслів на групи за спільними закінченнями в теперішньому часі (або майбутньому часі дієслів доконаного виду), яких є:

 І (закінчення -уть/-ють у 3-й особі множини) та

 ІІ (закінчення -ать/-ять) дієвідміни, 

а також окремі дієслова (їсти, дати, бути). 

Основний спосіб визначення — за закінченням 3-ї особи множини теперішнього часу: пишуть (І), кричать (ІІ).

І дієвідміна

Ознака: Закінчення -уть (-ють) у 3-й особі множини: пиш-уть, мрі-ють, вед-уть.
Закінчення: У більшості форм мають -е (-є) в основі: пиш-еш, пише, пиш-емо, пиш-ете.

ІІ дієвідміна

Ознака: Закінчення -ать (-ять) у 3-й особі множини: крич-ать, леж-ать, говор-ять.
Закінчення:У більшості форм мають -и (-ї) в основі:
крич-иш, крич-ить, крич-имо, крич-ите

.Особливі випадки
Дієслова на -оти: *боятися, стояти (ІІ).

Окремі дієслова: бути (має форми: є, єш, є...), дати (дай-у-ть) та їсти (ї-д-у) відмінюються не за стандартними правилами.

Визначення за інфінітивом
Якщо в інфінітиві перед -ти стоїть -и- (крім шиплячих) або -і- (-ї-), і це -и- в 1-й особі однини випадає (не "ход-и-ю", а "ход-ж-у"), то це ІІ дієвідміна (нести, ходити).
Якщо в інфінітиві перед -ти стоїть -а- (-я-) (або голосний), а в 1-й особі однини -у (-ю), то це І дієвідміна (читати, знати).

Вправи:

Вправа 1
З даної групи слів виписати дієслова.
Дія, інтерес, увійти, єдиний, літній, спочилий, жартувати, спокій, люб’язний, любов, гладити, оволодіти, випробування, рибалити, щастя, ощасливити, дарувати.

Ключ. З перших літер слів прочитаєте назву міста.(Головне місто області, яка єдина межує з чотирма країнами Європи)

Вправа 2

Записати дієслова у три колонки: 

1)теперішнього часу, 2) минулого, 3) майбутнього.

Працював, сказали ,хворію, об'їжджав, яснішав, написала, качав, відпочиватиму, ловитиму, дивитимусь, атакую, родичаюся, спостерігатимуть, оволодіють, кричу, напишуть, обертали, шкодував, ремонтував, ігнорую, акомпонували, цементуватимуть, ятритиме, думали, везу.

Ключ. З перших літер слів теперішнього часу прочитаєте назву міста. (Місто в якому група вчених на чолі з Георгієм Латишевим  вперше розщепили атомне ядро.Ця подія відбулася 1932 році у Фізико - технічному інституті.)

Вправа 3
Записати дієслова у дві колонки:

 1) зі вставленою буквою е(є),

 2) зі вставленою и.

Опуст..ш, навча..ш, експлуату..ш, відвойову..ш, економ..ш, сид..ш, див..шся, спостеріга..ш, аркан..ш, телефону..ш, екранізу..ш, єдна..ш.

Ключ. З перших літер слів зі вставленою (и) прочитаєте назву міста.( Місто в якому бере свій початок історія футболу України.Тут же було побудовано перше футбольне поле.)

Вправа 4.

Записати дієслова у три колонки:

 1) дійсного способу, 2) умовного, 3) наказового.

Допомагай, ходить, анулюй, експортує, кажи, намалював би,  йойкав би, радіють, дорожили б, говоріть, спить, віддала б, ішов би, іди, усміхайся, опитує, мали б, наказує, атакували б.

Ключ. З перших літер слів першої колонки прочитаєте назву міста. (Місто в якому один з пяти незвичайних вуличних сонячних годинників України за версією журнаа Форбс.11-метрова стела, яка є памятником філантропу Джону Говарду.)

Додаткові вправи

1. Записати дієслова у дві колонки: 1) І дієвідміни, 2) ІІ дієвідміни.
Радіти відпочивати, співати, вивчити, дивитися, ухвалити, якати, казати, писати, заклеїти, надокучити, радіти, арканити, атестувати.

2.З даної групи слів виписати дієслова неозначеної форми.
Заквітчаний, розуміти, одягнутися, чекала, писав, захищатися, усміхатися, помилував, милуватися, управляти, заплатив, платити, активувати, любити, печу, аргументувати, зацікавила, танцювати, перекладають, аналізувати, читає.

3. Записати дієслова у дві колонки: 1) з м’яким знаком, 2) без м’якого знака.

Пересид.., остин.., озвуч.., зваб.., поклич.., ліз.., зруш.., відріж..,трудис.., став.., вход..,

"Освіта - Зброя для змін у світі"

До Міжнародного Дня освіти»в бібліотеці для дорослих №11 було проведено захід "Освіта - Зброя для змін у світі". Метою заходу була бесіда обговорення спрямована на відзначення ролі освіти для миру та розвитку, на реалізацію права кожної людини.

Свято було вперше проголошено у 2018 році Організацією Об’єднаних Націй для відзначення ролі освіти для миру та розвитку. ООН зазначає, що освіта є правом кожної людини, вона дає змогу забезпечити добробут у майбутньому. Однак близько 265 млн дітей і підлітків й досі не мають змоги піти до навчального закладу або закінчити школу.

Започаткувавши цей День, держави-члени ООН наголосили на важливості рівноцінної за якістю освіти на всіх рівнях. Усі люди повинні мати можливість для продовження освіти протягом усього життя. Це допомагало б їм набувати необхідних знань та навичок і дозволяло брати повноцінну участь у житті суспільства та робити внесок у забезпечення сталого розвитку. 

23 січня 2026 року у рамках Міжнародного дня освіти, проголошеного Генеральною Асамблеєю ООН, відбудеться тематичний захід, під час якого планується обговорити опублікований ЮНЕСКО концептуальний документ «Міжнародний день освіти 2026: сила молоді у співтворчості освіти».

Молодь віком до 30 років становить більше половини населення світу, вона є рушійною силою сталого розвитку, інновацій та соціальних перетворень, проте залишається непропорційно сильно потерпілою від бідності, нерівності, обмеженого доступу до якісної освіти та гідних можливостей працевлаштування. Коли йдеться про формування майбутнього освіти, молодь відіграє особливу роль: вона є бенефіціаром освітніх програм, її майбутнє залежить від цього. Отже, активне залучення студентів та молоді до обговорення освіти, якої вони прагнуть, має надзвичайно важливе значення. Це стає особливо актуальним у часи радикальних трансформацій, спричинених технологічною революцією, оскільки остання вимагає своєчасного переосмислення мети та методів викладання і навчання.

 Питання, як знайти баланс між технологіями та людяністю, стає дедалі актуальнішим у сучасному світі.

Як, на вашу думку, штучний інтелект змінить навчальний процес?

Чи зможемо ми зберегти свободу вибору у світі автоматизації?
Яким ви бачите майбутнє освіти?

ІІІ Всеукраїнський молодіжний форум «Молодь для України. Україна для молоді. 2.0», який нещодавно відбувся у Києві, став майданчиком для обговорення актуальних питань та обміну ідеями щодо майбутнього країни. Навіть після завершення форуму молодь продовжує отримувати листи підтримки, сповнені натхнення та віри у їхню роль у відновленні України.

Одним із таких звернень стало послання Мугвени Малулеке, Президента Інтернаціоналу Освіти, яке сповнене підтримки, віри у молодь України та натхнення щодо важливості освіти у відбудові держави.

Мугвена Малулеке підкреслив – «Освітяни всього світу і наш глобальний профспілковий рух були з Україною, з її учнями та вчителями з самого першого дня. Наша солідарність рішуча, тому що ми віримо у вас, віримо в те, що ви відстоюєте, в майбутнє, яке ви хочете побудувати».

Президент Інтернаціоналу Освіти, який представляє понад 33 мільйони педагогів у 180 країнах світу, наголосив на незамінній ролі освіти у часи війни. Він згадав приклади, як українські вчителі продовжували навчати дітей навіть у бомбосховищах, метро чи онлайн, забезпечуючи навчання заради збереження майбутнього покоління.

Малулеке підкреслив, що демократія, за яку бореться Україна, неможлива без якісної освіти. Вона забезпечує право кожного на розвиток потенціалу, участь у прийнятті рішень та роботу сильних профспілок у співпраці з урядом для створення справедливих політик.

«Демократії будуються і зміцнюються людьми, які працюють разом. Всі ви, хто зібрався на Всеукраїнському молодіжному форумі, відіграєте важливу роль, і ви можете розраховувати на нашу повну підтримку та солідарність на шляху, який ви торуєте», – написав Президент глобальної організації.

Наприкінці звернення Малулеке закликав молодь розглядати професію вчителя як шлях до відновлення та трансформації країни:

«Вчителі будують і відновлюють нації. Вони розвивають критичне мислення та співчуття, необхідні для боротьби з гнобленням та нерівністю. Сподіваюся, що ви приєднаєтеся до цієї професії, щоб допомагати новим поколінням і зміцнювати Україну», – підкреслив Президент Інтернаціоналу Освіти.

Форум, який об’єднав прогресивну молодь з різних куточків країни, став платформою для діалогу, натхнення та спільного планування майбутніх ініціатив. Солідарність та підтримка міжнародної освітянської спільноти вкотре доводять, що освіта – це не лише про знання, а й про надію та майбутнє.

Видатні постаті української Соборності

Історичний портрет до Дня Соборності України

До Дня Соборності України, державне свято, яке відзначають щороку 22 січня в день проголошення Акту Злуки Української Народної Республіки, в бібліотеці для дорослих №11 було проведено захід "історичний портрет". Метою заходу було поглиблення знань відвідувачів про історію української Соборності, нагадати про непростий шлях нашого народу до єдності, пробудити гордість за Україну та повагу до тих, хто боровся за її незалежність.

Ідея Соборності — це прагнення українців жити в єдиній, незалежній державі, об’єднаній спільною мовою, культурою та історією. Цей шлях був довгим і складним, але кожне покоління мало своїх героїв.

Київська Русь (ІХ–ХІІІ ст.)
Початок державності заклали князі Аскольд, Олег, Володимир Великий, Ярослав Мудрий. Саме за Ярослава Київська Русь стала потужною європейською державою, об’єднаною навколо Києва — духовного та політичного центру.

Козацька доба (XVI–XVIII ст.)
Гетьман Богдан Хмельницький очолив національно-визвольну боротьбу, утвердив ідею української держави.
Іван Мазепа прагнув зберегти автономію та єдність українських земель, борючись за право України на самостійний шлях розвитку.

Договір, укладений 18 серпня 1649 року, легалізував козацьку державу, обмежену 40-тисячним реєстром, забороняв розміщення польських військ на цих землях, встановлював православ’я на урядові посади та амністував повстанців, але не задовольняв селян і шляхта не збиралася його виконувати.

ХІХ століття — час національного пробудження
Попри поділ українських земель між імперіями, ідея єдності жила в слові та думці.
Діяльність Кирило-Мефодіївського братства, поширення ідей національного відродження, створення українських громад у Наддніпрянщині та Галичині.
Тарас Шевченко став духовним символом боротьби за волю й єдність українського народу.
Михайло Драгоманов, Іван Франко, Леся Українка формували національну свідомість і віру в спільне майбутнє України

1917–1921 роки — шлях до об’єднання
І–IV Універсали Центральної Ради
Чотири Універсали Української Центральної Ради (УЦР) — це ключові законодавчі акти 1917-1918 років, що окреслили шлях до української державності:

• І Універсал (1917) проголосив автономію України в складі демократичної федерації з росією;
• ІІ розширив автономію та визнав УЦР (Українську Центральну Раду) найвищим органом;
• ІІІ Універсал проголосив створення Української Народної Республіки (УНР);
• IV Універсал (22 січня 1918 року) проголосив УНР самостійною і суверенною державою, закликавши до боротьби з більшовиками та підписання миру.

Передвступний договір - укладений 1 грудня 1918 року на станції Фастів між Українською Народньою Республікою й Західно-Українською Народньою Республікою про наступну злуку обох українських держав в одну.
Акт Злуки УНР і ЗУНР (22 січня 1919 р.)
Михайло Грушевський, голова Центральної Ради, заклав основи української державності.

• 22 січня 1919 року — проголошення Акта Злуки між УНР та ЗУНР.

Симон Петлюра – Головний отаман УНР, військовий і політичний лідер, який візував Акт Злуки від імені УНР.
Володимир Винниченко – Перший голова Директорії УНР, який підписав Акт Злуки.
Лонгин Цегельський – Представник ЗУНР, один із головних перемовників, що підписав попередній договір про об'єднання.
Євген Петрушевич – Президент ЗУНР, який відіграв ключову роль в об'єднанні. Провів першу сесію УНРади, на якій було ухвалено закон про Злуку з УНР.
Федір Швець та Панас Андрієвський - Члени Директорії, які підписали Акт Злуки.

Ідея Соборності жила в серцях дисидентів:
Василь Стус, Левко Лук’яненко, В’ячеслав Чорновіл боролися за свободу слова, права людини та незалежність України.

1991 рік — відновлення Незалежності
Проголошення незалежності України стало втіленням мрії багатьох поколінь.
Акт проголошення незалежності підтвердив право українців на єдину державу.

Історичні постаті та внесок:
Левко Лук’яненко — автор Акта проголошення незалежності України.
Василь Стус — моральний символ єдності та спротиву.
В’ячеслав Чорновіл — об’єднав демократичні сили України.

Захід став нагодою відчути спільність, усвідомити цінність Соборності та ще раз переконатися, що сила України — в єдності її народу.

Кримський півострів: Знаєш чи відкриваєш

20 січня відзначається День Автономної Республіки Крим. Цей день пов’язаний з проведенням у 1991 році референдуму стосовно створення АР Крим у складі України. Тоді на це дали згоду 93% мешканців півострову.

В нашій бібліотеці до Дня АР Крим пройшла вікторина: "Кримський півострів: Знаєш чи відкриваєш?"

 Читачі мали змогу перевірити свої знання про Крим, його історію, видатні місця та письменників, які описують реаліі Криму та кримських татар.

Кримські татари не підтримали референдум 1991 року щодо відновлення Кримської АРСР. Вони бойкотували голосування, оскільки не вважали його легітимним і таким, що враховує їхні інтереси. На той час кримськотатарський народ тільки повертався із заслання, і багато з них ще не мали офіційної реєстрації, що фактично позбавило їх права голосу. Лідери кримських татар вважали, що відновлення автономії в радянському форматі не гарантувало їхніх національних прав і самовизначення.

День АР Крим 20 січня – досі є офіційною подією, що встановлена постановою Верховної Ради Автономної Республіки Крим № 276-1 від 26 березня 1993 року. Поки її скасування не було.

Роки суверенізації означилися економічними кризами, зміною форм правління, міжнаціональними та соціальними конфліктами. Але здоровий глузд та мудрість кримчан надали можливість побудувати мирні та взаємовигідні відносини з державою, об’єднати людей різних національностей та подолати фінансовий спад в економіці.

З початку 2014 року Автономна Республіка Крим є тимчасово окупованою територією, позбавленою усіх повноважень, які дає українська автономія. Але чинні міжнародні протоколи продовжують свідчити про те, що Крим є територією України.

Після окупації Криму росією у 2014 році окупаційна влада активно використовує цю дату в пропагандистських цілях, називаючи її першим кроком до “приєднання” Криму до росії та оголошуючи 20 січня офіційним вихідним днем.

Пропонуємо пройти вікторину.

242 дні мужності

20 січня 2026 року Україна вшановує захисників Донецького аеропорту.

З нагоди Дня вшанування захисників Донецького аеропорту в бібліотеці для дорослих №11 бібліотекарями було організовано перегляд документального фільму «Добровольці Божої чоти» (режисери Леонід Кантер та Іван Ясній), присвяченого оборонцям Донецького аеропорту. Після перегляду відбулося обговорення, під час якого учасники заходу поділилися враженнями, емоціями та спогадами, викликаними фільмом.

Із 26 травня 2014 року по 22 січня 2015 року українські військовослужбовці, добровольці, медичні працівники та волонтери здійснювали оборону Донецького аеропорту протягом 242 днів. За виняткову стійкість і незламність захисників летовища назвали «кіборгами». Вони стали символом мужності, героїзму та відданості ідеалам вільної і незалежної України.

У період із 18 по 21 січня 2015 року внаслідок підриву окупантами терміналів Донецького аеропорту загинуло 58 українських воїнів. 21 січня було ухвалено рішення про відведення українських військовослужбовців із нового терміналу, який був повністю зруйнований та непридатний для подальшої оборони.

Загалом під час оборони Донецького аеропорту загинуло понад 200 українських захисників, ще понад 500 осіб зазнали поранень. Багато учасників оборони були відзначені державними нагородами, зокрема посмертно.

Бої за Донецький аеропорт стали одними з найзапекліших у війні на сході України. Героїчна оборона летовища увійшла в історію як символ незламності та бойового духу Збройних Сил України. Подвиг захисників Донецького аеропорту є невід’ємною частиною національної пам’яті та не підлягає забуттю.

Підбірка фільмів про Захисників Донецького аеропорту: «Добровольці Божої чоти», 

«Кіборги», 

“Аеропорт. Неповернення”
Під час окупації Донбасу таких аеродромів на тимчасово захопленій території було три - Луганськ, Донецьк, Краматорськ. Утримування під власним контролем аеродромів мало і має стратегічне значення. Про оборону Луганського аеропорту читайте в книзі " У вогняному кільці. Оборона Луганського аеропорту"

Вічна пам’ять, вічна слава і честь захисникам України.

Українська мова.

Українська - це легко, коли весело. Для наших маленьких відвідувачів пройшло ще одне знайомство з українською мовою. Розгадуючи ребуси, головоломки, блукаючи лабіринтами, діти познайомились зі словниками, дізнались, що таке словотворення, як одне слово легко перетворюється на інше, скільки цікавих ігоріснує для розумового розвитку, для вдосконалення читання.

. Утворіть нові слова, використовуючи цифрове значення.

КІНО ТІЛО СОСНА КОЗУБ

1432 3214 3 4 5 1 2 5 4 3 2 1

________________________________________________________



2. Гра «Відшукай».



З кожної групи букв утворіть по два слова.





Е

С


О

Л









С

Л




А

Т

А










А

М


А

С









И

П

С


А

Т

И







3. Розв’яжіть «граматичні приклади».

СОН+ТИН+ЦЕ–Н–ТИ= _______________________________________________

КІТ+НИЗ+ГАЙ–ЗІТ–Й= _______________________________________________

ГОЛ+РОМА+ХА–МАЛА=